domingo, 29 de marzo de 2009
Permitidme tutearos, imbéciles. (Artículo de Arturo Pérez Reverte en XL-Semanal)
Cuadrilla de golfos apandadores, unos y otros. Refraneros casticistas analfabetos de la derecha. Demagogos iletrados de la izquierda. Presidente de este Gobierno. Ex presidente del otro. Jefe de la patética oposición. Secretarios generales de partidos nacionales o de partidos autonómicos. Ministros y ex ministros -aquí matizaré ministros y ministras- de Educación y Cultura. Consejeros varios. Etcétera. No quiero que acabe el mes sin mentaros -el tuteo es deliberado- a la madre. Y me refiero a la madre de todos cuantos habéis tenido en vuestras manos infames la enseñanza pública en los últimos veinte o treinta años. De cuantos hacéis posible que este autocomplaciente país de mierda sea un país de más mierda todavía. De vosotros, torpes irresponsables, que extirpasteis de las aulas el latín, el griego, la Historia, la Literatura, la Geografía, el análisis inteligente, la capacidad de leer y por tanto de comprender el mundo, ciencias incluidas. De quienes, por incompetencia y desvergüenza, sois culpables de que España figure entre los países más incultos de Europa, nuestros jóvenes carezcan de comprensión lectora, los colegios privados se distancien cada vez más de los públicos en calidad de enseñanza, y los alumnos estén por debajo de la media en todas las materias evaluadas.
Pero lo peor no es eso. Lo que me hace hervir la sangre es vuestra arrogante impunidad, vuestra ausencia de autocrítica y vuestra cateta contumacia. Aquí, como de costumbre, nadie asume la culpa de nada. Hace menos de un mes, al publicarse los desoladores datos del informe Pisa 2006, a los meapilas del Pepé les faltó tiempo para echar la culpa de todo a la Logse de Maravall y Solana -que, es cierto, deberían ser ahorcados tras un juicio de Nuremberg cultural-, pasando por alto que durante dos legislaturas, o sea, ocho años de posterior gobierno, el amigo Ansar y sus secuaces se estuvieron tocando literalmente la flor en materia de Educación, destrozando la enseñanza pública en beneficio de la privada y permitiendo, a cambio de pasteleo electoral, que cada cacique de pueblo hiciera su negocio en diecisiete sistemas educativos distintos, ajenos unos a otros, con efectos devastadores en el País Vasco y Cataluña. Y en cuanto al Pesoe que ahora nos conduce a la Arcadia feliz, ahí están las reacciones oficiales, con una consejera de Educación de la Junta de Andalucía, por ejemplo, que tras veinte años de gobierno ininterrumpido en su feudo, donde la cultura roza el subdesarrollo, tiene la desfachatez de cargarle el muerto al «retraso histórico» . O una ministra de Educación, la señora Cabrera, capaz de afirmar impávida que los datos están fuera de contexto, que los alumnos españoles funcionan de maravilla, que «el sistema educativo español no sólo lo hace bien, sino que lo hace muy bien» y que éste no ha fracasado porque «es capaz de responder a los retos que tiene la sociedad» , entre ellos el de que «los jóvenes tienen su propio lenguaje: el chat y el sms» . Con dos cojones.
Pero lo mejor ha sido lo tuyo, presidente -recuérdame que te lo comente la próxima vez que vayas a hacerte una foto a la Real Academia Española-. Deslumbrante, lo juro, eso de que «lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres» , aunque tampoco estuvo mal lo de «hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que tenemos»
Dicho de otro modo, lumbrera: que después de dos mil años de Hispania grecorromana, de Quintiliano a Miguel Delibes pasando por Cervantes, Quevedo, Galdós, Clarín o Machado, la gente buena, la culta, la preparada, la que por fin va a sacar a España del hoyo, vendrá en los próximos años, al fin, gracias a futuros padres felizmente formados por tus ministros y ministras, tus Loes, tus educaciones para la ciudadanía, tu género y génera, tus pedagogos cantamañanas, tu falta de autoridad en las aulas, tu igualitarismo escolar en la mediocridad y falta de incentivo al esfuerzo, tus universitarios apáticos y tus alumnos de cuatro suspensos y tira p'alante. Pues la culpa de que ahora la cosa ande chunga, la causa de tanto disparate, descoordinación, confusión y agrafía, no la tenéis los políticos culturalmente planos. Niet. La tiene el bajo rendimiento educativo de Ortega y Gasset, Unamuno, Cajal, Menéndez Pidal, Manuel Seco, Julián Marías o Gregorio Salvador, o el de la gente que estudió bajo el franquismo: Juan Marsé, Muñoz Molina, Carmen Iglesias, José Manuel Sánchez Ron, Ignacio Bosque, Margarita Salas, Luis Mateo Díez, Álvaro Pombo, Francisco Rico y algunos otros analfabetos, padres o no, entre los que generacionalmente me incluyo.
Qué miedo me dais algunos, rediós. En serio. Cuánto más peligro tiene un imbécil, que un malvado.
Pero lo peor no es eso. Lo que me hace hervir la sangre es vuestra arrogante impunidad, vuestra ausencia de autocrítica y vuestra cateta contumacia. Aquí, como de costumbre, nadie asume la culpa de nada. Hace menos de un mes, al publicarse los desoladores datos del informe Pisa 2006, a los meapilas del Pepé les faltó tiempo para echar la culpa de todo a la Logse de Maravall y Solana -que, es cierto, deberían ser ahorcados tras un juicio de Nuremberg cultural-, pasando por alto que durante dos legislaturas, o sea, ocho años de posterior gobierno, el amigo Ansar y sus secuaces se estuvieron tocando literalmente la flor en materia de Educación, destrozando la enseñanza pública en beneficio de la privada y permitiendo, a cambio de pasteleo electoral, que cada cacique de pueblo hiciera su negocio en diecisiete sistemas educativos distintos, ajenos unos a otros, con efectos devastadores en el País Vasco y Cataluña. Y en cuanto al Pesoe que ahora nos conduce a la Arcadia feliz, ahí están las reacciones oficiales, con una consejera de Educación de la Junta de Andalucía, por ejemplo, que tras veinte años de gobierno ininterrumpido en su feudo, donde la cultura roza el subdesarrollo, tiene la desfachatez de cargarle el muerto al «retraso histórico» . O una ministra de Educación, la señora Cabrera, capaz de afirmar impávida que los datos están fuera de contexto, que los alumnos españoles funcionan de maravilla, que «el sistema educativo español no sólo lo hace bien, sino que lo hace muy bien» y que éste no ha fracasado porque «es capaz de responder a los retos que tiene la sociedad» , entre ellos el de que «los jóvenes tienen su propio lenguaje: el chat y el sms» . Con dos cojones.
Pero lo mejor ha sido lo tuyo, presidente -recuérdame que te lo comente la próxima vez que vayas a hacerte una foto a la Real Academia Española-. Deslumbrante, lo juro, eso de que «lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres» , aunque tampoco estuvo mal lo de «hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que tenemos»
Dicho de otro modo, lumbrera: que después de dos mil años de Hispania grecorromana, de Quintiliano a Miguel Delibes pasando por Cervantes, Quevedo, Galdós, Clarín o Machado, la gente buena, la culta, la preparada, la que por fin va a sacar a España del hoyo, vendrá en los próximos años, al fin, gracias a futuros padres felizmente formados por tus ministros y ministras, tus Loes, tus educaciones para la ciudadanía, tu género y génera, tus pedagogos cantamañanas, tu falta de autoridad en las aulas, tu igualitarismo escolar en la mediocridad y falta de incentivo al esfuerzo, tus universitarios apáticos y tus alumnos de cuatro suspensos y tira p'alante. Pues la culpa de que ahora la cosa ande chunga, la causa de tanto disparate, descoordinación, confusión y agrafía, no la tenéis los políticos culturalmente planos. Niet. La tiene el bajo rendimiento educativo de Ortega y Gasset, Unamuno, Cajal, Menéndez Pidal, Manuel Seco, Julián Marías o Gregorio Salvador, o el de la gente que estudió bajo el franquismo: Juan Marsé, Muñoz Molina, Carmen Iglesias, José Manuel Sánchez Ron, Ignacio Bosque, Margarita Salas, Luis Mateo Díez, Álvaro Pombo, Francisco Rico y algunos otros analfabetos, padres o no, entre los que generacionalmente me incluyo.
Qué miedo me dais algunos, rediós. En serio. Cuánto más peligro tiene un imbécil, que un malvado.
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN
¿Qué son las competencias básicas?
Con la Ley Orgánica de Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, se han identificado ocho competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
Pero surgen preguntas: ¿Coinciden las áreas y materias del currículo con las competencias básicas? ¿Cada competencia se alcanza como consecuencia del trabajo en varias o materias? ¿Es lo mismo contenidos mínimos que competencias básicas?
Con la Ley Orgánica de Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, se han identificado ocho competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
Pero surgen preguntas: ¿Coinciden las áreas y materias del currículo con las competencias básicas? ¿Cada competencia se alcanza como consecuencia del trabajo en varias o materias? ¿Es lo mismo contenidos mínimos que competencias básicas?
sábado, 28 de marzo de 2009
jueves, 26 de marzo de 2009
SIEMPRE PAGAN LOS MISMOS.
El President de la Generalitat José Montilla pide a los trabajadores que asuman que tendrán que recortar su capacidad adquisitiva para poder salir adelante en la actual crisis y reclama 'sacrificios' concretos, como el de 'trabajar más, pero no para necesariamente ganar más'.
Parece que van a pagar los mismos como siempre
CATALUNYA UN GOBIERNO DE...¿IZQUIERDA?
Brutal carga de los Mossos d'Escuadra contra estudiantes anti-Bolonia, perdiodistas y transeúntes tras el desalojo de la Universidad de Barcelona.
jueves, 19 de marzo de 2009
DE ESPALDAS AL MUNDO
'El sida no se resuelve con preservativos' Benedicto XVI Papa
'En España se protege más a los linces que a los bebés' Obispos de España
jueves, 12 de marzo de 2009
sábado, 7 de marzo de 2009
¿EMPEZAR EL 7 DE SEPTIEMBRE? Carta de un compañero de instituto)
Artículo de un profesor "con dos meses de vacaciones" y un trabajo de P.M.!!! (Según el editor, claro....!)
El pasado domingo leí en el diario de sevilla un artículo
que venía a querer decir que los profesores estamos
anquilosados y que nada más que nos preocupan los dos meses
de vacaciones que además no deberíamos tener, que por eso no
queríamos empezar el curso una semana antes,ese
"periodista" se llama Carlos Mármol y me indignó
tanto que le contesté lo siguiente:
Att Sr Carlos Mármol
De un profesor con dos meses de vacaciones
Acabo de leer su articulo y no puedo más que avergonzarme
ante su total parcialidad y falta de rigor. Mi abuelo me
decía que no hay nada peor que alguien que habla de lo que
no conoce, mi abuelo, al igual que yo era docente.
En primer lugar, sé que escribirle esto es perder mi
tiempo, puesto que no saldrá nunca a la luz porque no
interesa, interesa tirarnos a los pies de los caballos desde
el desconocimiento de nuestra labor docente, pero qué más da,
como tengo tanto tiempo libre ¿verdad?, que eso es lo
único que importa, el tiempo libre que tengo, no que siendo
funcionario de carrera y haber dedicado 4 años de mi vida a
estudiar para unas oposiciones a grupo A sea el funcionario
con menos sueldo, pero bueno, como tengo dos meses de
vacaciones?..
A la gente como usted que habla sin saber lo invito a que
se pase por mis clases de primero de bachillerato en el IES
Nervión donde tengo 37 alumnos y tres niveles bien
diferenciados en alumnos con edades comprendidas entre los
16 y los 19 años, o que intente dar clase a 36 alumnos de
segundo de bachillerato, o que se pase por mi clase de
primero de ESO E, donde tengo seis alumnos con necesidades
educativas especiales, alumnos con una edad mental de 7
años a los que tengo que formar y para lo que no estoy
preparado. Pero eso tampoco importa, importa que
tenga dos meses de vacaciones?..
Eso sí, tenemos tres clases con 20 ordenadores
modernísimas que cuando intento programar una actividad en
la red, debido a la limitación del ancho de banda, rara vez
funciona, esa es la solución, ordenadores.
A usted señor periodista, le llamaría la atención sobre
el hecho de que absolutamente nadie relacionado con nuestra
consejera ha estado jamás en un aula y pretenden cargar al
docente con el fracaso del sistema educativo, si FRACASO con
mayúsculas puesto que no se puede tener a un alumno hasta
los 16 años sin otra aspiración que molestar en clase por
que una ley absurda no le da otra opción y que no permite
al alumno que verdaderamente quiere aprender avanzar en su
formación.
No todos podríamos ser electricistas, ni escultores ni,
como es obvio buenos periodistas, ni podemos ser buenos
estudiantes aunque sea políticamente incorrecto decirlo.
Tiene que haber otra salida para estos alumnos que desde los
11 años todos sabemos que no van a titular.Pero eso no
importa, importa que no quiero trabajar porque tengo dos
meses de vacaciones?..
Mi profesión me apasiona, y al 99 por ciento de mis
compañeros, por eso el lunes iré a clase con mis alumnos
que sí aprecian los esfuerzos que hago por darles una
enseñanza de calidad desde la precariedad de recursos, y el
hecho de empezar una semana antes no es relevante, lo es que
gente como usted hable desde el desconocimiento más
avergonzarte.
Esos padres que ponen el grito en el cielo no dudan en
llevarse a sus hijos una semana de viaje a Disneyworld, o
tres días al Rocío o si hay un puente y el viernes hay
clase pues bueno, no pasa nada ya irá al lunes, pero cuando
llega septiembre el instituto se convierte en la guardería,
cuantas veces he escuchado lo de "pa que esté en casa
dando por???? que se vaya al instituto a darle
por???. al profesor", pero claro eso tampoco es
importante, mis dos meses de vacaciones si lo son.
A ver si se entera: es completamente imposible empezar
antes por mil razones, entre otras cosas porque de mis 37
alumnos de bachillerato 4 de ellos llegaron a los dos meses
de empezado el curso, porque hasta el 12 de septiembre no
supe a quien tenía que darle clase, nosotros no empezamos a
trabajar el 7 de septiembre, que eso es lo que gente como
usted se cree, la planificación de un curso requiere mucho
trabajo,pero eso tampoco importa, importan mis dos meses de
vacaciones.
¿Sabe usted lo que es estar en una clase de 30 niños
de 11 años, sin libros de texto, sin grupos definidos, sin un
plan de trabajo a seguir y sin interés ninguno?
Y para su información llevo 9 años dando clase y no estoy
anquilosado, en los 14 centros en los que he desarrollado mi
labor docente quizás haya conocido a tres compañeros con
30 años de tiempo de servicio y sin fuerzas para seguir
luchando, pero yo tengo mas de 1500 horas de formación
complementaria, y dedico muchas horas de todo ese tiempo
libre que tengo a corregir examenes en mi casa, en vez de
estar con mi hijo, he sido preparador de opositores y estoy
estudiando otra licenciatura y afortunadamente no soy un
caso aislado, sino uno más. Pero eso no importa, importan mis
dos meses de vacaciones?..
Sin otro particular
Un ex lector de Diario de Sevilla.
El pasado domingo leí en el diario de sevilla un artículo
que venía a querer decir que los profesores estamos
anquilosados y que nada más que nos preocupan los dos meses
de vacaciones que además no deberíamos tener, que por eso no
queríamos empezar el curso una semana antes,ese
"periodista" se llama Carlos Mármol y me indignó
tanto que le contesté lo siguiente:
Att Sr Carlos Mármol
De un profesor con dos meses de vacaciones
Acabo de leer su articulo y no puedo más que avergonzarme
ante su total parcialidad y falta de rigor. Mi abuelo me
decía que no hay nada peor que alguien que habla de lo que
no conoce, mi abuelo, al igual que yo era docente.
En primer lugar, sé que escribirle esto es perder mi
tiempo, puesto que no saldrá nunca a la luz porque no
interesa, interesa tirarnos a los pies de los caballos desde
el desconocimiento de nuestra labor docente, pero qué más da,
como tengo tanto tiempo libre ¿verdad?, que eso es lo
único que importa, el tiempo libre que tengo, no que siendo
funcionario de carrera y haber dedicado 4 años de mi vida a
estudiar para unas oposiciones a grupo A sea el funcionario
con menos sueldo, pero bueno, como tengo dos meses de
vacaciones?..
A la gente como usted que habla sin saber lo invito a que
se pase por mis clases de primero de bachillerato en el IES
Nervión donde tengo 37 alumnos y tres niveles bien
diferenciados en alumnos con edades comprendidas entre los
16 y los 19 años, o que intente dar clase a 36 alumnos de
segundo de bachillerato, o que se pase por mi clase de
primero de ESO E, donde tengo seis alumnos con necesidades
educativas especiales, alumnos con una edad mental de 7
años a los que tengo que formar y para lo que no estoy
preparado. Pero eso tampoco importa, importa que
tenga dos meses de vacaciones?..
Eso sí, tenemos tres clases con 20 ordenadores
modernísimas que cuando intento programar una actividad en
la red, debido a la limitación del ancho de banda, rara vez
funciona, esa es la solución, ordenadores.
A usted señor periodista, le llamaría la atención sobre
el hecho de que absolutamente nadie relacionado con nuestra
consejera ha estado jamás en un aula y pretenden cargar al
docente con el fracaso del sistema educativo, si FRACASO con
mayúsculas puesto que no se puede tener a un alumno hasta
los 16 años sin otra aspiración que molestar en clase por
que una ley absurda no le da otra opción y que no permite
al alumno que verdaderamente quiere aprender avanzar en su
formación.
No todos podríamos ser electricistas, ni escultores ni,
como es obvio buenos periodistas, ni podemos ser buenos
estudiantes aunque sea políticamente incorrecto decirlo.
Tiene que haber otra salida para estos alumnos que desde los
11 años todos sabemos que no van a titular.Pero eso no
importa, importa que no quiero trabajar porque tengo dos
meses de vacaciones?..
Mi profesión me apasiona, y al 99 por ciento de mis
compañeros, por eso el lunes iré a clase con mis alumnos
que sí aprecian los esfuerzos que hago por darles una
enseñanza de calidad desde la precariedad de recursos, y el
hecho de empezar una semana antes no es relevante, lo es que
gente como usted hable desde el desconocimiento más
avergonzarte.
Esos padres que ponen el grito en el cielo no dudan en
llevarse a sus hijos una semana de viaje a Disneyworld, o
tres días al Rocío o si hay un puente y el viernes hay
clase pues bueno, no pasa nada ya irá al lunes, pero cuando
llega septiembre el instituto se convierte en la guardería,
cuantas veces he escuchado lo de "pa que esté en casa
dando por???? que se vaya al instituto a darle
por???. al profesor", pero claro eso tampoco es
importante, mis dos meses de vacaciones si lo son.
A ver si se entera: es completamente imposible empezar
antes por mil razones, entre otras cosas porque de mis 37
alumnos de bachillerato 4 de ellos llegaron a los dos meses
de empezado el curso, porque hasta el 12 de septiembre no
supe a quien tenía que darle clase, nosotros no empezamos a
trabajar el 7 de septiembre, que eso es lo que gente como
usted se cree, la planificación de un curso requiere mucho
trabajo,pero eso tampoco importa, importan mis dos meses de
vacaciones.
¿Sabe usted lo que es estar en una clase de 30 niños
de 11 años, sin libros de texto, sin grupos definidos, sin un
plan de trabajo a seguir y sin interés ninguno?
Y para su información llevo 9 años dando clase y no estoy
anquilosado, en los 14 centros en los que he desarrollado mi
labor docente quizás haya conocido a tres compañeros con
30 años de tiempo de servicio y sin fuerzas para seguir
luchando, pero yo tengo mas de 1500 horas de formación
complementaria, y dedico muchas horas de todo ese tiempo
libre que tengo a corregir examenes en mi casa, en vez de
estar con mi hijo, he sido preparador de opositores y estoy
estudiando otra licenciatura y afortunadamente no soy un
caso aislado, sino uno más. Pero eso no importa, importan mis
dos meses de vacaciones?..
Sin otro particular
Un ex lector de Diario de Sevilla.
domingo, 1 de marzo de 2009
CAE UN ALCALDE "SOCIALISTO"
El alcalde de Alcaucín guardaba 160.000 euros bajo el colchón
La Guardia Civil halló en la madrugada del viernes bajo un colchón en la casa del alcalde de Alcaucín, José Manuel Martín Alba (PSOE), detenido por presunta corrupción urbanística, varias bolsas con 160.000 euros en efectivo, según confirmaron a SUR fuentes consultadas. El alcalde habría manifestado a los agentes en el registro que los 160.000 euros hallados en su casa eran «los ahorros de toda una vida»
La Guardia Civil halló en la madrugada del viernes bajo un colchón en la casa del alcalde de Alcaucín, José Manuel Martín Alba (PSOE), detenido por presunta corrupción urbanística, varias bolsas con 160.000 euros en efectivo, según confirmaron a SUR fuentes consultadas. El alcalde habría manifestado a los agentes en el registro que los 160.000 euros hallados en su casa eran «los ahorros de toda una vida»
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